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【寫作技巧】作文前如何列提綱?家長一定要孩子學習!
更新時間:2023-05-07 09:24:00 來源:
01
作文提綱一般包含三部分內容
1、題目
要把題目(或補充完整的題目)寫在第一行正中間?!?/span>
2、主要內容和中心
要在題目下面,簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想?! ?/span>
3、結構安排
這是作文提綱最主要的部分,設計時需要注意做到以下五點:
①安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么,全文一共準備分為幾大段,每段寫什么,要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。
②確定好重點寫的內容。要依據表達中心的需要,確定出哪些內容是主要的,哪些內容是次要的,標明“詳”“次詳”“略”的字樣;重點段又打算分幾層來寫,先寫哪層、后寫哪層,具體列出準備重點寫的步驟、次序。
③依據文章選用的材料及要表達的中心思想,確定好開頭、結尾的方法,并在提綱中簡單注明。
④設計好點題的時機及具體的方式、方法。
⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡,哪些內容需要照應,如何照應,也簡單標注一下。
02
下面具體談談列提綱的方法
(一)巧列小標題
最簡單的一種是使用小標題。例如《班有三寶》這篇文章,就用了“一寶——親切媽媽型”;“二寶——西洋潮流型”;“三寶——溫文爾雅型”。
這種結構的作文思路一目了然,簡單易學,尤其適合于作文基礎中下層的學生。
(二)內容串聯式
選用一個或幾個與文章主旨密切相關的句子或一小段話,在文章的若干處不斷重復,形成間隔反復或排比,構架文章的主體結構,使各部分內容有機地串聯起來的謀篇方法。
題目:難忘的一件事
主要內容:
我的腳扭傷,小麗照顧我。
中心思想:
關心同學、急人所急。
結構安排:
一、在練習跳繩時,我扭傷了腳。(略)
二、小麗同學熱心照顧我。(重點段)
1.小麗把我扶到她的家。(次詳)
2.周麗給我洗腳,噴“好得快”。(詳)
3.我好了一些,周麗又小心地攙我回家。(次詳)
三、我十分感動,至今記憶猶新。(略,點題)
03
制定作文提綱時,要注意哪些問題呢?
1、形式可以靈活
總的來說,作文提綱沒有固定的格式和統一的要求,詳略程度可依材料的特點、表達的需要和自己的水平而定。一般地講:初學作文時,作文提綱宜細不宜粗;隨著構思、布局水平的不斷提高,作文提綱就可以寫得簡單些?!?/span>
2、要認真推敲、修改
列出提綱后,要對整個構思做全面推敲:選材是否切題?立意是否明確、深刻?對選擇的材料還需要進一步做哪些取舍?材料的組織安排是否嚴密、合理,能否突出中心?推敲后,做出必要的修改。自己滿意了,才可以動筆行文?!?/span>
3、一定要先列提綱后作文
制定作文提綱完全是寫給自己看的,是為自己寫好這篇文章服務的。它具有很強的實用性。有的同學對列提綱的目的認識不清,認為提綱可有可無,甚至覺得老師要求列提綱是“多事”,于是,為了應付老師,竟然先寫作文后“補寫”作文提綱。這實在是本末倒置、自欺欺人之舉。
4、務必要養成“不列提綱不作文”的習慣
常見一些同學作文之前不列提綱,見到題目思考片刻便提筆行文,寫寫想想,想想寫寫,腳踏西瓜皮,滑到哪里是哪里,有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫。結果, 既浪費了寶貴的時間,又嚴重影響了作文的質量。這其中的主要緣故就是沒有養成認真構思、布局的習慣,尤其沒有養成“不列提綱不作文”的習慣。
04
作文時,有了提綱的約束,按“計劃”行事,寫起文章就容易做到一氣呵成,寫出的文章就容易達到“有中心、有條理、有重點”等要求;反之就會層次不清,詳略不當,丟三落四。因此,列提綱是提高作文效率和質量的一種重要方法。
這就提示同學們:
要作文,先列提綱;不列提綱不作文。
平時要這樣,考試或參加作文競賽更要這樣。要重視從五年級第二學期開始,練習不打草稿、依照作文提綱直接成文。
以《我為紅領巾增光彩》為題寫一篇短文,要求寫前先列作文提綱。
我的翅膀
主要內容:
在新的學校,老師幫我樹立信心,戰勝困難。
中心思想:
老師給了我自信的翅膀,讓我飛翔。
結構安排:
一,有一位老師,她是我的翅膀。(點題,略寫)
二,在新的班級里,我重新樹立信心。(祥寫)
1,剛轉入時沒有信心的心理狀態
2,在老師的鼓勵下競選班長
3,參加校園藝術節
4,考班級第一名
5,議論:對老師的敬仰
三,老師給了我自信的翅膀,讓我飛翔。
其實養成寫作文之前列提綱的習慣是非常好的,對提高寫作能力很有幫助。
當然,有些同學的寫作能力非常高,不需要把提綱落實到紙上,在腦海中就有一個清晰的提綱。但是要做到把作文提綱列在腦海里,首先還是需要把作文提綱列在紙上的。
所以,寫作基礎欠佳的同學還是做練習列作文提綱吧!
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